Satele Moldovei Mele-Premiera la Publika TV

Felicitare

Metoda Cubului la lecţiile de chimie

Metoda cubului-este o metodă ce permite diferenţierea sarcinilor de învăţare, stimulează gîndirea logică, sporeşte eficienţa învăţării. Această metodă am aplicat-o în clasa a VIII- a la tema Sărurile. Formez 6 grupe de elevi şi fiecare primeşte însărcinarea care este scrisă  pe una din feţele cubului.

1.Descrie sărurile: NaCl,CuSO4,CaCO3, din punct de vedere al proprietăţilor fizice.

2.Analizează următoarele formule, scrie-le corect şi denumeşte-le: ZnCl, Ca(CO3)2, NaSO4, MgCl, NaCO3, Ca2(PO4)3.

3.Compară masa sărurilor de NaCl şi ZnCl2 dacă se ştie că au cantitatea de substanţă 2 mol.

4.Asociază reactanţii din coloana A cu produşii de reacţie din coloana B:

        Coloana A                                                                           Coloana B

Zn +HCl                                                                NaCl +H2O

Fe + H2SO4                                                          BaSO4 +NaCl

NaOH + HCl                                                         ZnCl2 +H2

Na2SO4 + BaCl2                                                  FeSO4 +H2

5.Aplică regulile de calcul pe baza formulelor chimice:

                                  Masa moleculară,

                                  Cantitatea de substanţă,

                                  Masa substanţei.

  pentru formula substanţei Ca3(PO4)3.

6.Argumentează care din următoarele reacţii chimice pot avea loc:

         Fe +CuSO4 =                                             Na2CO3 + HCl =

         Cu +FeSO4 =                                             FeCl3 + HCl =

Oxigenul

                         Oxigen cuvînt prea scump

                         Tu ai dat viaţă pe pămînt.

                         Dacă tu n-ai exista

                         Omul nu ştiu ce ar făcea,

                         Cu valoarea ta cea mare

                         Ai pus omul pe picioare,

                         Cu tine respiră omul

                         Tu eşti, tu eşti Oxigenul.

Mesaj

„Nu chimia poluează – poluează omul!”

Concurs la chimie: „O călătorie în împărăţia chimiei”

Concurs la chimie: „O călătorie în împărăţia chimiei”

                                              Clasa a VIII-a

Elevii vor fi capabili:

-Să propună variante corecte pentru subiectele abordate;

-Să argumenteze răspunsurile propuse;

-Să aplice principiul intuiţiei în soluţionarea situaţiilor de problemă;

-Să  colaboreze eficient în cadrul echipei;

-Să manifeste o atitudine tolerantă faţă de echipa adversă, pentru asigurarea  unei concurenţe sănătoase.

Materiale: sistemul periodic, foi, fişe cu însărcinări, rebus, utilajul necesar pentru obţinerea oxigenului, eprubete, permanganat de potasiu, acid clorhidric, granule de zinc.

                     

                                   Desfăşurarea activităţii:

   Concursul se petrece între 2 echipe. Echipele din timp îşi aleg denumirea. Vom avea echipa „Oxigenul” şi „Hidrogenul”.

  Prezentatorul 1:   Bine-aţi venit, dragi spectatori

                              Şi voi elevi nerăbdători

                              Azi în ring vă întîlniţi

                              Cei ce chimia o iubiţi.

 Prezentatorul 2: La duel vă provocăm

                           Şi concursul să-l începem

                           Echipele să se salute

                           Şi dreaptă să le fie lupta.

Salutul echipei „Oxigenul”:

                          Astăzi s-a organizat

                          Un concurs interesant,

                          Despre chimie să vorbim

                          Vocabularul să ni-l îmbogăţim.

                          Haideţi toţi  cu îndrăzneală,

                          Fără urmă de sfială

                          Să jucăm, să activăm,

                          Multe puncte s-adunăm.

Salutul echipei „Hidrogenul”:

                          Noi aici azi am venit,

                          La concurs ne-am întîlnit,

                          Puterile să ne-ncercăm

                          Cu adversarii cei avem.

                          Căci Chimia e ştiinţă mare

                          Ceea ce ne place tare.

                          Haideţi cu toţii să ne jucăm

                          Să demonstrăm ce cunoaştem.

Prezentatorul 1 : Iar acum după ce s-au salutat echipele ,rugăm ca fiecare echipă să-şi prezinte membrii şi căpitanul şi să ne prezinte cîte o scurtă informaţie despre denumirea  sa.

Echipa I (Oxigenul): Eu gazul vietii ma numesc si peste toti plutesc,

         Mangai obrazul Terrei si-n apa ma gasesc

         In tot ce va-nconjoara, in piatra, in pamant

         In aer, plante, hrana eu jumatate sunt

         Oxizi, acizi si saruri sunt fiii mei creati

Din oxidari sau arderi , produsii rezultati

Nimic nu se compara cu rolul meu vital,

In sanatatea lumii, sunt punctul principal.

Oxigenul este cel mai important dintre toate elementele chimice. Numele ii provine de la grecescul oxus care inseamna acid si genae, care inseamna produce, generator de acizi.. A fost descoperit  in 1774 de Priestley. Reprezinta a cincea parte din aer, 89% din molecula de apa, 50% din toata materia Pamantului. Este element vital al organismelor animale si vegetale. Se poate spune ca este liantul intre apa , aer si pamant.

Echipa II (Hidrogenul) : Nu ma vede nimeni singur, sunt discret, dar peste tot

         In acizi, in apa, baze, oriunde eu am un loc

         Sunt un gaz usor dar forta am cat sa inalt spre cer

         Si balonul si racheta purtand tone de otel

         Trec prin tot ce ma-nconjoara,{difuzez eu vreau sa spun}

         Sunt de baza-n lumea vie, cu Carbonu-s frate bun

         Cel mai mic din toti atomii, insa fratii mei mai mari

         Sunt si-n bomba ce distruge, si-n lumina celor tari

Hidrogenul este cel dintai element gazos descoperit. Denumit mai intai ‘gaz inflamabil’, a fost apoi botezat hydro-genae, adica generator de apa. Este intalnit in apa, acizi, baze, in hidrocarburi,in componenta organismelor vii, intrand in structura proteinelor, lipidelor, glucidelor. Este un element

Prezentatorul II : Acum după ce fiecare echipă s-a prezentat să purcedem spre marea bătălie.

     Runda I: Cine este mai istet” (Pentru fiecare răspuns corect se acordă     1punct).

     Echipa I:

1.Cînd şi de către cine a fost descoperită Legea Periodicităţii? (R: anul 1869 de către savantul rus D.I.Mendeleev).

2.Ce este grupa? Ce fel de subgrupe sunt? (R: Grupa este şirul de elemente clasificate pe verticală  în Sistemul Periodic. Fiecare grupă este formată din subgrupa principală şi subgrupa secundară) .

3.Ce sunt fenomenele fizice? (R:Fenomenele care decurg fără schimbarea compoziţiei substanţelor se numesc fenomene fizice.)

4.Atomul este format din… (R: nucleu şi electroni).

5.În molecula de HCl legătura este … (R:covalentă polară).

6.Sodiu se mai numeşte…. (R:natriu)

7.Valenţa sulfului în compusul Na2SO3 este ? (R:IV)

8.Formula acidului azotic este? (R:HNO3)

9.Substanţă, a cărui element se foloseşte în medicină la tratarea rănilor? (R:Iod)

10.Simbolul chimic al elementului azot este? (R: N)

  

 Echipa II:

1.Cînd şi de către cine a fost propus Modelul Planetar  al atomului? (R: În anul 1911 de către savantul englez E.Rutherford.)

2.Ce este perioada? Ce fel de perioade sunt? (R:Perioada este  şirul de elemente clasificate orizontal în SP.Se deosebesc perioade mari(IV,V,VI,VII) şi perioade mici(I,II,III).

3.Ce sunt fenomenele chimice? (R:Fenomenele chimice sunt procesele în urma cărora se modifică compoziţia substanţelor,transformîndu-le în substanţe cu proprietăţi noi).

4.Nucleul este format din… (R:protoni şi neutroni).

5.În molecula de NaCl legătura este… (R:ionică)

6.Potasiu se mai numeşte…. (R:Kaliu)

7.Valenţa sulfului în compusul Na2SO4 este… (R: VI)

8.Formula acidului fosforic este….(R: H3PO4)

9.Elementul ce constituie 78% din atmosferă este …(R: azotul)

10.Simbolul chimic al fosforului este…(R: P)

 Prezentatorul I: Rugăm acum juriul să facă totalurile  primei runde. Iar noi în acest timp vom adresa elevilor din sală cîteve ghicitori. Cei mai activi elevi vor fi menţionaţi la sfîrşitul concursului.

 Prez.2: Ghicitori:

               El stă la baza materiei

               În lume fiind o puzderie.

               Indivizibil îl consideră orice om,

               Iar Democrit l-a botezat…. ( atom).

 Prez.1:   Fără gust, fără culoare

              De lipseşte –lumea moare.

              Ai ghicit, măi Ionel?

              Mie-mi spune …(Oxigen)

Prez.2 :  Un lichid fără culoare.

              Nici gust şi nici miros nu are.

              La-ngheţare se dilată

              Ştim cu toţii că e …. (apă)

Prez. 1:  În foc mă înroşesc

             Pe toţi încălzesc? ( Cărbunele)

Prez. 2 : Dacă un acid şi cu o bază

              Se-ntîlnesc şi reacţionează,

              Se obţine apă şi o sare

              Şi acest proces se numeşte? (Neutralizare )

Prez.1:  Cimilică, cimilea

            Ghici ghicitoarea mea:

             N-am culoare ,nici miros,

             Dar la toţi sunt de folos? (aerul)

Prez.2:  De la cloşca de sub pat

             Miros urît s-a iscat,

             Despre ce gaz se vorbeşte

             Cînd oul se cloceşte? (H2S-sulfura de hidrogen)

Runda II:”Cine este mai ager”,

     Jocul:”Cuvinte rătăcite”,

    ( Se acordă 2 puncte pentru echipa care termină prima şi are răspunsul corect, iar 1punct  pentru echipa care termină a doua şi are răspunsul corect.)  Fiecare echipă primeşte cîte un plic cu cuvinte rătăcite şi ei trebuie să găsească definiţia corectă.

  Plicul 1:Bazele sunt substanţele compuse alcătuite dintr-un atom de metal şi una sau mai multe grupe hidroxil.

  Plicul 2: Acizii sunt substanţe compuse, alcătuite din unul sau mai mulţi atomi de hidrogen şi un rest acid.

Jocul „Găseşte greşeala”

  (Se acordă 3 puncte pentru echipa care găseşte prima greşelele comise în ecuaţiile reacţiilor propuse.)

  Se dau următoarele ecuaţii:

         2P + 3O2 = 2P2O5

         2KClO3 = 3 KCl + 3O2

         3Al + 2Cl2 = 2AlCl3

Jocul : „Alcătuirea formulelor chimice”

   Fiecare echipă primeşte următoarele cartele: H2,   Al,   Na,   S,  H3,   Ca,   C,   SO4,    (OH)3,  Cl,   O3,  PO4,  (OH)2,  O2.

 Însărcinare: Alcătuiţi cu ajutorul acestor cartele formule chimice, numiţi-le şi specificaţi clasa de substanţe din care fac parte.

      (Punctaj maxim- 22 puncte pentru echipa care prima termină şi are răspunsurile corecte, 21 puncte are răspunsurile corecte dar termină a doua.)

  (R: H2SO4, Al(OH)3, NaCl, SO3, H3PO4, Ca(OH)2, CO2.)

Jocul :”Construieşte”

  1.Se propun următoarele cuvinte: canar, pisica, soc, snop, balon, calcar, arc, vase.

Însărcinare: Descoperiţi  simbolurile din care sunt alcătuite cuvintele şi scrieţi denumirea lor.

 (R: Ca, N, Ar, P, I, Si,Ca, S, O, C, Sn, O, P, B, Al, O, N, C, Al,C,Ar, Va, Se.)

 Dacă se găsesc pînă la 10 simboluri chimice- 5p, dacă pînă la 20 simboluri-10p, dacă sunt mai sus de 20 simboluri- 15p)

  

2. Cu ajutorul elementelor chimice alcătuiţi 5 nume de fete sau băieţi. 

 ( De ex. Lina (Li, Na); Cristina( Cr,I, S, Ti, Na), Nicolai( Ni, Co, La, I); Ion (I, O, N);

   Aureliu ( Au,Re,Li,U);      

Se acordă  punctaj ca şi la primul joc de la „Construieşte”.

 

  Prez.1: Rugăm juriul să ne facă totalurile punctelor acumulate de echipele noastre la Runda II.

  Prez.2: Iar acum ascultaţi cîteva curiozităţi chimice:

     -Dacă s-ar extrage toată sarea din Oceanul Planetar, atunci ea ar acoperi suprafaţa Europei cu un strat de 5km.

  

 -Gazul SO2 în cantităţi mici se utilizează la dezinfectarea prin fum a depozitelor, butoaiele pentru păstrarea fructelor, legumelor şi vinului;

- O cantitate mare de calciu este concentrată în oase. Corpul unui om matur conţine circa 1,5kg calciu. Una din sursele de aprovizionare a omului cu calciu sunt produsele lactate.

 Runda III: „Proba experimentală”

  Echipa „Oxigenul” va prezenta experimental  Obţinerea a Oxigenului  şi cum se identifică el.

  Echipa „Hidrogenul” va prezenta experimental obţinerea Hidrogenului şi cum se identifică .

Se acordă punctaj maxim – 5 puncte.

Runda IV: „Concursul căpitanilor”

   Se acordă pentru fiecare răspuns corect cîte 1punct. Răspunde cel care are primul formulat răspunsul corect.

1.Elementul cu numărul de ordine 7 din SP. (R:Azot )

2.Cît oxigen(în %) se conţine în organismul uman? (R: 62 %)

3.Formula sării de bucătărie este.. (R:NaCl)

4.Numărul lui Avogadro este…(R:6,02 *10 23)

5.Substanţele care accelerează reacţiile chimice se numesc… (R:catalizatori)

6.În mediu acid turnesolul se colorează în ..(R: roşu)

7.Substanţa compusă alcătuită din atomi de metal şi rest acid este…(R:sare)

8.Cîţi protoni şi cîţi neutroni are atomul de Oxigen (R:8p,8n)

9.Fenolftaleina în mediu bazic se colorează în …(R: zmeuriu)

10.Cine mănîncă fier? (R: rugina)

Prez.1: Rugăm juriul să facă totalurile.

Runda V: ”Cine completează mai rapid rebusul”

   Se acordă maxim 8 puncte.

C	U	P	R	U
C	A	R	B	O	N
C	A	D	M	I	U
C	R	O	M
C	A	L	C	I	U
C	E	S	I	U
C	L	O	R

Runda VI: „Tema de acasă”

    Prezentarea unui filmuleţ (la calculator) cu tema „Apa –izvorul vieţii”.

Se acordă 10 puncte maxim.

   Fiecare echipă adresează un mesaj pentru toţi.

 Se fac totalurile concusului. Se premiază învingătorii.